Главная
Публикации
Украина
Общество
Агрессия, зависимость и игротерапия: психолог объяснила, нужно ли родителям ограничивать детские игры

Агрессия, зависимость и игротерапия: психолог объяснила, нужно ли родителям ограничивать детские игры

11 апреля / 2024

Первоисточник: Телеканал "Дім"

Игры были и будут всегда. Однако они меняются. Как это влияет на детей, нужно ли ограничивать время компьютерных игр и как контролировать состояние ребенка, объяснила психолог "Ранку Вдома" Елена Архипенко. Эксперт также рассказала о взаимодействии с другими детьми и родителями и сигналах, которые свидетельствуют о проблемах в детском коллективе.

Ведущие — Лилия Ребрик и Костя Октябрьский.

— Как сделать так, чтобы игры приносили пользу детям?

— Начнем с того, что игры были всегда и, наверное, будут всегда. В нашем детстве были игры на свежем воздухе, куча социализации, дети придумывали какие-то новые правила, они как-то взаимодействовали между собой.

Сейчас игры четко структурированы, то есть дети понимают, какие правила и они играют в рамках этих правил. Им сразу говорят, что нужно делать, какой цели достигать и как нужно реагировать на обстоятельства. То есть современные дети проявляют меньше креативности, что уже не очень хорошо. Потому что креативность нужна. Именно в играх дети развиваются, поэтому очень важно не ограничивать игры именно рамками правил.

Конечно, мы всегда говорим о безопасности. Это самое главное, но дети имеют право проявляться по-разному. Поэтому, игры должны быть. Сейчас родители "заточены" на развитие детей с детского сада. С раннего возраста водят детей на развивающие игры, учат языкам, учатся интеллектуально, но не играют.

— Но ведь эти уроки происходят в игровой форме. Это тоже очень полезно. Не так ли?

— Да, но главное не переборщить. Потому что иногда можно действительно играть и учиться. Иногда можно учиться и забывать об игре.

Исследования на самом деле доказывают, что детям нужно играть не менее шести часов в день. Поэтому дети должны проводить максимальное количество времени именно в игре.

— Ребенок должен проявлять этот креатив или родители?

— Не важно. Важно, что родители с детьми на одной волне.

Когда дети привлекают родителей, это хорошо. Это процесс коммуникации.

— Какие игры являются нормой, а какие нужно останавливать?

— Давайте помнить о безопасности. Это самое главное.

То есть все игры являются нормальными, пока они безопасны. Важно помнить о посыле игры. К сожалению, сейчас все дети играют в войны. Важно, на какой стороне они играют. Они играют на стороне зомби, которые едят людей, или они играют на стороне тех людей, которые уничтожают преступников? Само послание, которое мы вкладываем в игру, важно.

Так же ребята могут защищать кого-то. Это та же ролевая игра: "Я защитник, я защищаю, оберегаю я свою семью". Да, или другой посыл: "Я преступник". Важно детям объяснять, что побегать с пистолетами это нормально, но бить друг друга по голове — запрещено.

Если мы говорим о компьютерных играх, то там все сложнее, потому что данные игры уже заданы. Мы, как взрослые, можем видеть последствия. Каким ребенок встает после игры? Если ребенок становится агрессивным, неуравновешенным, начинает бросаться вещами, тогда мы должны обратить внимание на контекст игры. Мы должны понять, какую цель преследует ребенок в этой игре.

Очень важно обращать внимание именно на эмоциональное состояние ребенка после того, как он поиграет в ту или иную игру, или с конкретными людьми. Потому что дети тоже могут вносить свой контекст даже в самую безопасную игру.

Надо понимать, что жестокими дети не становятся в один день, то есть все равно есть сигналы.

— Но может ли повлиять на детскую психику жестокость в игре?

— Если ребенок в принципе не склонен к жестокости, если он не видит жестокости в повседневной жизни, то очень маловероятно, что он затянется в эту игру.

То есть должны быть какие-то обстоятельства, которые его туда подтолкнут. Такая жестокость, возможна в школе или дома. Если у него нет этого в повседневной жизни, то он, скорее всего, и не втянется в эту историю.

Мы должны следить именно за сигналами, которые есть. Если ребенок приходит из школы расстроенный, возможно, его там обижают, и он будет обижать кого-то в игре. То есть ребенок будет проявлять свою агрессию таким образом.

Поэтому всегда спрашиваем об эмоциях ребенка, что он чувствует, с кем он общается и обращаем внимание на то, как он говорит о социуме. Потому что если он говорит плохо о своих сверстниках, бросается на них или даже на учителей, то именно там может быть конфликт, который приведет к жестокости в игре.

— Сколько ребенок может играть в телефоне в день?

— Психика индивидуальна. Если говорить об играх в компьютере или телефоне, то лучше вообще не давать играть. Потому что, это удобно нам, родителям, ибо ребенок занят.

— Что такое игротерапия?

— На самом деле это очень крутой психотерапевтический метод, который работает именно с детьми. Им могут на самом деле владеть не только психологи, но и воспитатели в детских садах, учителя, даже родители могут использовать какие-то элементы, чтобы помогать детям раскрываться.

Через игру дети могут показать эмоции, которые они переживают в тот или иной момент. Моделируя ситуации из реальной жизни, дети могут проживать это, и знать, как решать те или иные ситуации. То есть иметь наработанные варианты.

Поэтому игротерапия — классная вещь. Даже если мы будем играть сами себя и моделировать какие-то ситуации — это уже будет игротерапией. На самом деле игротерапия очень полезна и для детей, у которых есть определенные особенности развития.

Это вообще самый крутой метод для них. Конечно, там нужно привлекать дополнительных специалистов, чтобы они научили родителей, как правильно это делать.

Читайте также: