Стрельба в школах из-за буллинга: как защитить детей и учителей

Все чаще СМИ по всему миру сообщают о погибших и раненых в результате актов насилия в учебных заведениях. Говоря о причинах случившегося, нередко произносят слово "буллинг". Почему в школах раздаются выстрелы, и возможно ли избежать повторения таких событий, — в ситуации разбираются журналисты программы "Право на право" телеканала "Дом".

Стрелы — в учителей

Начало нового учебного года запомнится ученикам полтавской школы № 11 на всю жизнь. Около десяти часов утра через школьные боковые двери на физкультуру выходили ученики. Воспользовавшись толчеей у входа, внутрь школы прошла невысокая девушка. В руках у нее был спортивный арбалет, а из кармана торчали стрелы. Поднявшись на второй этаж и никого не встретив, девушка начала заглядывать в двери классов. Свидетели вспоминают: все происходило очень быстро.

Открыв дверь кабинета № 26, где как раз шел урок украинского языка, девушка увидела стоящую к ней спиной учительницу и выстрелила. Стрела попала в предплечье. Чтобы не пугать детей, невзирая на боль, преподавательница продолжила вести урок, но дети в классе начали шуметь.

Стрелявшая уже находилась в коридоре, когда из учительской на шум вышла завуч по учебно-воспитательной работе. В нее тут же полетела следующая стрела. Учительница успела заслонить лицо рукой, это и спасло ее от более серьезных травм. Стрела пробила руку и задела грудную клетку.

"Обеих женщин доставили в медицинские учреждения для оказания медицинской помощи. К счастью, раны не угрожали их жизни, им была оказана медицинская помощь, после чего они были отпущены домой", — рассказывает начальник отдела коммуникации полиции Полтавщины Юрий Сулаев.

На шум стали собираться и другие учителя. Затем в коридор вышли 9-классники, которые также шли на физкультуру. Ребята окружили девушку, к ней подошел 14-летний школьник и забрал оружие. Стрелявшая не сопротивлялась и отдала арбалет. А пострадавшая учительница, несмотря на серьезную травму руки, провела ее в учительскую, где они вместе ожидали приезда скорой и полиции.

"Прибыв на вызов по указанному адресу, следственно-оперативная группа по горячим следам установила личность этой девушки, это была 19-летняя местная жительница. Также было установлено, что она принесла с собой арбалет, и еще у нее был острый предмет, похожий на мачете", — продолжает Юрий Сулаев.

Стрелявшая жила в одном из общежитий недалеко от школы. Два последних года училась на психолога в высшем учебном заведении Харькова. Росла в полной семье, никогда в поле зрения правоохранителей не попадала. Сейчас ей инкриминируют покушение на умышленное убийство. Разобраться в причинах ее поступка — одна из главных задач следствия. 

"Сейчас досудебное расследование в уголовном производстве продолжается, опрошен ряд свидетелей, проведен обыск, назначен ряд судебных экспертиз, в том числе судебно-медицинская, медико-криминалистические и судебно-психиатрические экспертизы", — говорит заместитель руководителя Полтавской окружной прокуратуры Вадим Лукьянченко.

Через день после случившегося в Полтаве прошел суд. Избирали меру пресечения для подозреваемой. Журналисты успели задать несколько вопросов стрелявшей о мотивах ее поступка. Но однозначного ответа не прозвучало.

"Как я сейчас смотрю на это все, с позиции сегодняшнего дня и долгих минут самокопания и выяснения, что же действительно произошло со мной в тот момент, я могу сказать, что это был порыв, что все — хватит", — рассказала девушка.

По ее словам, обида на школу и учителей была с детства. Именно в 11-й школе она училась первые пять классов, потом, говорит, из-за буллинга сменила еще две школы. И все это время чувствовала неприязненное отношение к себе. К пострадавшим учителям агрессии не было, лично она их не знала, и теперь раскаивается в содеянном. Арбалет специально для похода в школу не покупала.

"Я его заказала в магазине, я давно увлекалась темой метательного вида спорта, лук мне очень нравится, арбалет я выбрала, потому что он мне нравился, и все. Был мотив чисто спортивной стрельбы", — сказала девушка.

Мотивы теперь также будут выяснять следователи. Девушка подтвердила, что в последнее время чувствовала себя подавлено, но никому об этом не говорила. Адвокат подозреваемой Ольга Шеховцова считает преждевременными подозрения в покушении на убийство. Она подтвердила, что при обыске нашли дневник ее подзащитной, его также передали на экспертизу. Возможно, он поможет пролить свет на случившееся.

Психологические травмы

Пока суд принял решение о содержании подозреваемой под стражей. В СИЗО стрелявшая проведет как минимум два месяца без права внесения залога. Это время необходимо для тщательного обследования обвиняемой специалистами. Уже сейчас эксперты в области деструктивного поведения отмечают явные признаки отклонений в поведении подозреваемой.  

"То, что я увидела на видео: и попытка эпатировать, и что мелькнули порезы на руках, — для меня говорит о том, что эта девушка является носителем определенных травм. Раз такие порезы, то можно говорить о самоповреждающем поведении. Возможны суицидальные мысли, что является свидетельством того, что человек подвергался либо бытовому, либо сексуальному, либо моральному насилию, в том числе и буллингу", — говорит психотерапевт Мария Фабричева.

Безусловно, поступок девушки нарушает все принятые социальные нормы. Но эксперт уверена — если бы не игнорирование проблем со стороны педагогов, если бы больше поддержки в семье, подобной попытки разрешения внутренних проблем можно было бы избежать.

"В мире, к сожалению, все еще очень много равнодушия, очень много спешки и очень мало знаний вообще, что делать. Мы очень много говорим о домашнем насилии, детско-родительских сложных отношениях, буллинге в школе. И вроде бы много говорится о профилактике. Но говорить и знать — это состояние, а что-то делать — это результат", — продолжает Мария Фабричева.

После случившегося в Украине заговорили о повышении уровня безопасности и охраны в школах. Ведь будь на посту 11-й школы в Полтаве квалифицированный охранник, в обязанности которого входило бы наблюдать за входом и коридорами, никакого ЧП не произошло бы.

"Это была охрана не того уровня, которая необходима в учреждении. В этом году мы не собирали деньги на охрану. В штатном расписании нет должности охранника, нет должности дежурного", — рассказывает директор школы № 11 г. Полтавы Валентина Олийниченко.

После случившегося на сайте Полтавского горсовета появилась петиция с требованием обеспечить все учебные заведения города качественными и профессиональными услугами охранной фирмы за счет бюджета. И на ближайшем заседании комиссии депутаты приняли решение разработать необходимую документацию для внедрения программы по охране школ. Пока идут консультации с техническими специалистами, как это организовать.

На просьбу прокомментировать сложившуюся ситуацию в департаменте образования Полтавы журналистам программы по телефону не отказали, но вот времени на встречу не нашли. Поэтому вопрос о том, понесут ли наказание учителя, если следствие подтвердит версию с буллингом, пока остается открытым.

Shooting на уроках

Случаи стрельбы в школах для Украины — явление редкое, но другие государства с такой проблемой уже столкнулись. В США даже есть специальный термин — "шутинг", от английского shooting — "стрельба". Забирающие жизни "шутинги" происходят не только в США, в этом списке есть и Шотландия, Канада, Бразилия, и, конечно же, Россия.

Школа "Колумбайн", США, 1999 год. 15 убитых, 37 раненых. 20 апреля 1999 года внимание всего мира было приковано к школе "Колумбайн" в штате Колорадо. Поначалу из телевизионных сводок было непонятно, что там происходит, а судя по видеокадрам, казалось, что здание захватил отряд террористов, которые отстреливаются от полицейских.

Позже стало известно, что школу захватили двое учеников — Эрик Харрис и Дилан Клиболд. К делу они подошли с профессионализмом террористов: вооружились и приготовили мощные взрывные устройства, которые заложили в кафетерии. Лишь по счастливой случайности бомбы не сработали — злоумышленников подвели собранные в спешке детонаторы.

Увидев, что их план устроить взрыв потерпел крах, Харрис и Клиболд выхватили оружие, ворвались в школу и учинили там настоящую бойню. Погибли 15 человек, еще 37 получили ранения различной степени тяжести. Оба нападающих застрелились последними патронами из своего арсенала. Им было 17 и 18 лет.

Школа в г. Йокела, Финляндия, 2007 год. 8 убитых, 1 раненый. 7 ноября 18-летний Пекка-Эрик Аувинен не пришел на первый урок, вместо этого он отправил в сообщество, посвященное школьным массовым убийствам, свое фото, на котором целился в камеру из пистолета. И написал: этот день войдет в историю.

В учебное заведение он пришел во время школьного обеда, первой жертвой стал просто первый попавшийся в коридоре 16-летний подросток. Всего погибло восемь человек: шестеро учеников и двое сотрудников школы. Парень застрелил медсестру, пытавшуюся помочь раненым, и директрису, которой уже удалось выбраться за пределы здания. Убийца пытался поджечь школу, но ему это не удалось. Когда появилась полиция, он выстрелил себе в голову, и вечером скончался в больнице.

Начальная школа Сэнди-Хук, США, 2012 год. 26 убитых, 2 раненых. 14 декабря 20-летний Адам Питер Лэнза застрелил свою мать, а потом приехал к начальной школе Сэнди-Хук, где она работала. Из винтовки он выстрелил в запертые стеклянные двери и проник внутрь. В кабинете первоклассников Лэнза выстрелил в лицо учительнице, а потом убил всех ее учеников. Выжить удалось лишь 6-летней девочке, которая притворилась мертвой.

В другом кабинете стрелок убил преподавательницу и выбежавших из шкафчиков детей — женщина пыталась спрятать их. Многие учителя погибли, закрывая собой учеников. Стрелок убил себя, услышав полицейскую сирену. Лэнза застрелил 20 детей и шестерых взрослых: директора, психолога, двоих учителей и двоих помощниц.

Керченский политехнический колледж, АР Крым, 2018 год. 20 убитых, 67 раненых. 17 октября четверокурсник Керченского политехнического колледжа Владислав Росляков, перебравшись через забор, зашел в здание учебного заведения и направился на второй этаж. Там студент оставил ружье и боеприпасы, а в столовой на первом этаже — самодельное взрывное устройство. Оно сдетонировало в перерыве между парами, за это время Росляков успел вооружиться и начал стрелять. Парень убил 20 человек: 15 студентов и пятерых сотрудников колледжа. Всего пострадали 67 человек. Рослякова обнаружили мертвым в библиотеке колледжа — он убил себя.

Гимназия № 175 в г. Казани, Россия, 2021 год. 9 убитых, 23 раненых. Стрельба произошла утром 11 мая. 19-летний парень Ильназ Галявиев зашел внутрь с ружьем и открыл огонь на поражение. В результате погибли семеро детей и две учительницы, еще 23 человека были госпитализированы. Казанский стрелок был выпускником этого учебного заведения.

Он просто шел по улице с оружием, не пряча его — в сети появилось соответствующее видео с камер наблюдения. Несколько детей, спасаясь от убийцы, выпрыгнули с третьего этажа. В коридор вышла 26-летняя учительница английского — и была расстреляна на месте. Дети прятались под парты и закрывались изнутри. Когда на место приехали силовики и задержали стрелявшего, ученики решились выйти из укрытий.

Галявиеву предъявлено обвинение в убийстве двух и более лиц общеопасным способом. Максимальное наказание по этой статье — пожизненное лишение свободы.

Пермский государственный национальный исследовательский университет, Россия, 2021 год. 8 погибших. Утром 20 сентября 18-летний Тимур Бекмансуров устроил стрельбу. Он учился там на юридическом факультете на специальности "Судебная экспертиза". Перед стрельбой Бекмансуров оставил пост в соцсетях, где попросил не считать его действия терактом, и заявил, что не состоит в экстремистских организациях. В его записке есть такие слова: "Я ненавижу себя, но я хочу причинить боль всем, кто встанет на моем пути". В Пермском университете погибли 8 человек.

Что делать?

О том, как не допустить подобных проявлений агрессии в учебных заведениях, как распознать буллинг, и какова ответственность за это правонарушение, в программе "Право на право" говорят заместитель министра внутренних дел Екатерина Павличенко и государственный эксперт Министерства образования и науки Украины Оксана Савицкая.

Ведущая программы — Дарья Вершиленко.

— Есть ли в украинских школах программа противодействия буллингу? Как она работает?

Павличенко: Следовало бы начать с того, что законодательство в Украине относительно новое. Профильный закон о противодействии буллингу был принят в начале 2019 года. Он как раз внес изменения в закон об образовании. И предусмотрел само понятие буллинг, виды буллинга и ответственность за совершение буллинга и травли.

— Какие виды буллинга существуют?

Павличенко: Согласно нашему законодательству, на сегодняшний день мы понимаем, что есть как минимум 4 вида буллинга. Это психологическое, экономическое, физическое и сексуальное влияние, то есть такое насилие, которое может совершаться над участниками образовательного процесса.

И вместе с этим есть ответственность за совершение такого буллинга. Сегодня это наказание лежит в плоскости административной ответственности. То есть это штраф, общественные работы, и это также исправительные работы, когда речь идет о несообщении фактов о том, что совершается буллинг.

— То есть если, например, учитель стал свидетелем буллинга между детьми, он должен обязательно сообщить об этом в правоохранительные органы?

Павличенко: Да, конечно. Об этом нужно говорить. Но чтобы об этом говорить, необходимо уметь распознавать, что это буллинг.

— Как же распознать, что это именно буллинг?

Павличенко: Как раз для этого сотрудниками Национальной полиции проводятся различные обучения, информационные кампании. И у нас уже длительное время есть должность "школьный офицер полиции". Работают также ювенальные полицейские, которые посещают школы, которые общаются с детьми, воспитателями, учителями, родителями, администрацией школ относительно того, какой бывает буллинг, как его распознать, и как нужно на него реагировать.

Если говорить о статистике, то за этот год полицейские составили 185 протоколов относительно совершения буллинга. Кстати, 7 из них составлены на руководителей учебных заведений именно за несообщение о случаях домашнего насилия. Да, это фиксация, но потом эти протоколы направляются в суд. Суд рассматривает их и принимает соответствующие решения. Это может быть штраф от 850 до 1700 грн.

— Это за то, что ты не сообщил, что был свидетелем буллинга? 

Павличенко: Тут штраф — одинаковая сумма за совершение и за несообщение. Но разница в том, что если совершили буллинг, то общественные работы на срок от 20 до 40- часов может присудить суд. А за несообщение руководителем учебного заведения — исправительные работы на срок от 1 месяца с отчислением 20% заработка.

— Как понять, что в отношении твоего ребенка совершается буллинг?

Павличенко: Унижают, — знаете, есть такая ситуация, как "белая ворона".

Важно с ребенком общаться, понимать, что происходит в его жизни, что его беспокоит, какие у него мысли. Это особенно важно, когда у ребенка подростковый возраст.

Есть еще одна проблема, что дети уходят из дома из-за проблем в школе, со сверстниками. Возможно, потому что они недостаточно общаются со своими родителями. Поэтому у меня такая рекомендация, несмотря на то, насколько заняты родители в своей жизни, все же нужно находить время, чтобы быть другом своему ребенку.

— Поможет ли предусмотренное законом наказание остановить буллинг?

Павличенко: Думаю, эти штрафы и это законодательство — это такой небольшой шаг к решению проблемы. И здесь важно формировать нулевую терпимость к насилию в целом. И в том числе к любым проявлениям буллинга. Дети должны понимать, что не нормально унижать своих сверстников или детей младшего возраста, например. Учителя тоже должны это понимать. И что за это будет наказание. И это наказание неминуемое.

Савицкая: По моему мнению, наказание не несет профилактической роли, это карательный механизм, который не помогает предупреждению. Причины, обуславливающее такие проявления, лежат в ценностях, на ментальном уровне, и наказание тут не решает таких проблем. Тут нужно делать акцент на профилактике.

— Что сейчас предпринимается в учебных заведениях для обеспечения безопасности участников образовательного процесса?

Савицкая: Если мы говорим о безопасной образовательной среде, то в соответствии с законом об образовании ответственность за ее создание и обеспечение лежит на основателе, который должен это профинансировать, и руководителе заведения, который должен это надлежащим образом организовать.

Личная физическая безопасность обеспечивается сторожами, охранниками и вахтерами. Они осуществляют некоторые функции по наблюдению за пропускным режимом, и наблюдение за тем, чтоб дети не оставляли образовательное заведение во время учебного процесса.

Если мы говорим о физической безопасности самого ученика, то охранники, которых нанимают через охранные фирмы органы местного самоуправления и основатели учреждений, они по закону об охранной деятельности не обеспечивают эту физическую безопасность. Они обеспечивают соответственно договору охрану имущества.

И если возвращаться к вопросу о том, планируется ли введение штатных нормативов в образовательные учреждения должности охранника, то не планируется, поскольку этот функционал сейчас обеспечивается сторожами, которые есть в типичных штатных нормативах учреждений образования.

Если говорить о комплексном решении физической безопасности, то очевидно, что существует достаточная нормативная база для использования в учреждениях образования электронных систем пропуска, камер видеофиксации, которые помогают в случае возникновения некоторых ситуаций прояснить обстоятельства и предупредить попадание посторонних людей, которые не имеют пропусков. Финансирование этих систем возлагается законом на основателей, то есть на органы местного самоуправления.

Если говорить о практике финансирования родителями охранных функций, то в соответствии с законом, родители скорее должны обратиться к основателям о необходимости ввести в конкретных школах такие функции.

— Планируется ли усилить охрану школ? Возможно, за счет видеонаблюдения, электронных пропусков?

Павличенко: Недавно министр внутренних дел Денис Монастырский представил приоритетные направления деятельности нашего ведомства. И одним из таких приоритетных направлений является очень масштабный и многокомпонентный проект "Безопасное детство". Он как раз включает в себя несколько аспектов.

Во-первых, это приближение полицейских нарядов к школам. Сейчас полицейские будут максимально планировать свои маршруты таким образом, чтобы проезжать недалеко от школ, чтобы это происходило не только тогда, когда они будут ехать на вызов.

Вместе с тем, в школах работают школьные офицеры полиции, ювенальные полицейские, у них есть определенные программы, они работают с детьми. В тех школах, где есть школьные офицеры полиции, — дети, воспитатели и администрация школ знают этого школьного офицера полиции. Информация о нем размещена на школьных досках объявлений.

— Хватает ли таких полицейских на все школы?

Павличенко: Это очень хороший вопрос. Действительно, их не так много, и не во всех школах они присутствуют. Поэтому мы планируем этот проект масштабировать, увеличивать присутствие полицейских в школах.

Также есть полиция охраны. Она на сегодняшний день сотрудничает с 2 тыс. школ. Они оборудованы "тревожными кнопками", то есть если что-то происходит, то охранник или преподаватель, воспитатель либо учитель, администрация школы может нажать эту кнопку, и уже есть реагирование со стороны полиции охраны.

Также есть система охранной сигнализации, которая тоже устанавливается департаментом полиции охраны. Но для того, чтобы департамент полиции охраны это сделал, должен быть запрос от администрации школы, от родительского самоуправления.

— Это в форме заявления они должны подать?

Павличенко: Да, соответствующее обращение. Есть процедура. Думаю, было бы неплохо, конечно, увеличивать полицейское присутствие и вот такие "тревожные кнопки". Мы также будем работать в этом направлении.

Но тут очень важно активное участие администрации школы и родительского самоуправления.