Новая реальность в образовании: как ИИ может помочь педагогам и ученикам и на какие инструменты стоит обратить внимание

Раньше родители волновались из-за смартфонов, сегодня — из-за искусственного интеллекта, который за минуты может сделать домашнее задание или презентацию. Где граница между помощью и списыванием? И как научиться использовать ИИ так, чтобы он не думал вместо нас? Как отличить полезную подсказку от списывания? И готовы ли школы к новой реальности? Об этом в эфире "Ранку Вдома" рассказал Максим Валин, архитектор AI-решений и разработчик учебных курсов и тренингов по искусственному интеллекту.

Он подчеркнул, что ИИ — это не какой-то информационный пузырь или временный тренд, а новая реальность.

"Мы часто думали, что искусственный интеллект — это как тренд. Несколько недель, месяцев завирусился и, собственно, ушел. Однако это новая реальность, от нее уже не убежишь. И, конечно, бояться его или избегать в 2026 году, мне кажется, невозможно. А тем более, когда речь идет об образовании", — считает Максим Валин.

При правильном использовании искусственный интеллект и его инструменты, наоборот, усиливают учебный процесс, подчеркнул он.

"Критическое мышление никто не отменял. Однако стоит смириться с мыслью, что мы последнее поколение, которое прошло школу, университет с традиционным понятием образования. Сейчас оно трансформировалось. И мы, с одной стороны, можем запретить ИИ-инструменты, а с другой — можем правильно научить их использовать", — отметил эксперт.

На сегодняшний день таких инструментов уже тысячи. Ежедневно появляются новые и новые. Но если спросить обычного человека, он первыми среди всего этого разнообразия назовет чат GPT, Gemini или Claude. Тем не менее, когда вы только начинаете знакомство со миром искусственного интеллекта, пытаться охватить все его инструменты точно не стоит, советует Максим Валин.

"Для педагогов и учеников, даже для родителей и в целом людей, которые хотят заниматься самообразованием, я бы остановился на таком инструменте, как NotebookLM. На первый взгляд, он кажется не таким популярным, но я рекомендую от себя обратить внимание на него педагогам, родителям и ученикам", — отметил Валин.

Современный украинский педагог — человек, у которого много классов, много детей и очень мало времени. И если для родителей или для учеников учеба заканчивается в 15:30, когда дети уходят из школы, то для учителя с этого только начинается рабочий день. И здесь как раз NotebookLM придется как нельзя кстати.

"Как правило, педагога ждет куча документов. А главное — подготовка новых материалов. И когда педагогам нужно условно к следующему дню подготовить пять занятий, возникает логичный вопрос: когда? А когда для себя время найти или для своих детей? Тут именно NotebookLM все подхватит. Что нужно педагогу? Интерактив. Надо заинтересовать детей, показать, собственно, что искусственный интеллект может дополнить процесс, но не заменить мышление детей", — отметил эксперт.

Если нужно подготовить урок, но времени очень мало, можно в NotebookLM загрузить свои наработки, объяснил он. Например, у вас есть несколько веб-сайтов, календарно-тематическое планирование, презентация. Это стандартный арсенал, с которым педагог идет на любой урок. Но ИИ поможет превратить его в более совершенный, интересный для детей.

"NotebookLM может по обычному запросу, на основе ваших источников, разработать два варианта самостоятельной работы. Вместо того чтобы искать в интернете, а мы особенно знаем, что вопросы и те варианты, которые есть в сети, всегда повторяются, педагог может попросить NotebookLM на основе его же материалов сделать два варианта", — заметил Валин.

К тому же, по его словам, именно у этого ИИ-инструмента случается минимальное количество "галлюцинаций". В отличие от того же чата GPT.

"Проверить точность очень легко. Возле каждого такого блока информации можно найти ссылку на источник. То есть он покажет, откуда конкретно, с какой странички учебника или презентации была взята та или она информация", — уточнил Валин.

Также, чтобы дети, например, не слушали и записывали конспект, можно создать им непосредственно флеш-карточки, которые они могут учить, дополнил он.

Говоря о том, где граница, когда мы учимся чему-то новому или просто берем то, что делают другие, Максим Валин подчеркнул: все зависит от учителя, так как изменились и образование, и параметры оценивания.

"Возьмем ситуацию с подготовкой к НМТ. Почему бы не создать для своих учеников, например, тематический блок, куда можно загрузить все материалы, и они могут, например, сделать и протестировать флеш-карточки, чтобы выучить информацию. Очень классно это работает, когда мы спешим. Например, в метро, в машине можно слушать подкасты. Но возвращаясь к вопросу о границе, надо вспомнить, что изменилось образование. Оно не будет уже таким, каким было. Здесь надо искать на самом деле не границу, а искать новые методы оценивания", — подчеркнул Валин.

Презентацию ученик может создать с помощью ИИ, но защитить ее, решить потом практический кейс — его задача, дополнил эксперт.

"Здесь, на самом деле, ответственность больше ложится даже на педагога. Ему нужно найти новые методы оценивания. Традиционный тест, традиционная условная методика оценивания, контрольная в том понимании, или подготовить проект, либо тот же реферат — это уже просто прошлый век. Потому что сейчас мы можем делать благодаря ИИ целые симуляции, то есть эксперименты", — подытожил гость эфира.

Читайте также: Как внедрение ИИ в "Дію" изменит госуслуги: интервью с Романом Кислым

Напомним, ChatGPT готовится к крупнейшему обновлению с момента своего запуска и вскоре изменится до неузнаваемости. Разработчики превращают известный чат-бот в так называемое суперприложение.