Что стоит знать родителям об этапах полового воспитания детей — советы сексолога Елены Архипенко

Каждый ребенок должен пройти через три этапа полового воспитания. Недостаток информации может негативно повлиять на развитие личности и модели поведения во взрослом возрасте. В "Ранку Вдома" тренер по половому воспитанию, сексолог Елена Архипенко рассказала об этапах полового воспитания детей в зависимости от возраста и дала несколько советов родителям.

Ведущие — Лилия Ребрик и Костя Октябрьский.

— Почему вообще существует разделение на возрастные группы в вопросе полового воспитания?

— Потому что у детей в определенном возрасте есть интерес. Они могут обработать какую-то информацию. Так, если информации будет много, то они не смогут ее воспринять. Соответственно, потом дети могут сделать неправильные выводы. Именно поэтому в психологии мы делим детей на возрастные группы. Это помогает предоставить информацию родителям, чтобы они закрыли потребности ребенка на определенном этапе. То есть в определенном возрасте.

— О каких возрастных категориях идет речь? Что и на каком этапе нужно раскрывать?

— Условно можно разделить на три этапа. Это детский, пред подростковый, подростковый. По возрастным группам, детский этап начинается где-то с полутора до семи лет, пред подростковый длится с семи до 12 лет, подростковой с 12 до 18-24 лет.

— Почему есть такие возрастные рамки?

— Потому что не все дети в пять лет завершают первый этап. Некоторым детям нужно немного больше времени, чтобы информация усвоилась, или просто нет естественного интереса. Именно поэтому мы имеем не совсем четкие возрастные границы. То есть они более расплывчатые для того, чтобы родители тоже не фрустрировались. Родителям не надо переживать, если ребенок усвоил информацию не в пять лет, а в семь. Не нужно бежать сразу к специалисту. Просто этот этап затянулся. Нужно сказать, что на каждом этапе у ребенка есть две задачи. Первое — осознать что-то и потом отыграть это на практике. То есть научиться это делать.

— Как это "отыграть на практике"?

— Мы не сексуализируем половое воспитание. Потому что половое воспитание имеет целью осознание полов и ролей.  Осознание того, кто я, какого пола — это и есть реализация. Приведу пример. Взрослый захотел управлять автомобилем, прочитал всю теорию, сходил на курсы, но ездить не научился. Потому что не имел практики. У детей происходит то же самое.

Родители абсолютно нормально реагируют, когда дети условно имитируют папу за рулем, но неадекватно реагируют, когда ребенок начинает отыгрывать свои наработанные поло ролевые установки. Например, когда мальчик пяти лет начинает играть в папу и говорит: "У меня есть жена, у нас будет семья и родятся дети". Тогда уже у родителей начинается фрустрация.

— Объясните, пожалуйста, что именно должен осознать ребенок на первом этапе, который длится до семи лет?

— Ребенок должен осознать, какого он пола, почему его называют девочкой, а его — мальчиком.

Сначала появляется интерес именно к внешним различиям, осознание разницы между мальчиками и девочками. Затем уже ребенок понимает, что есть различия телесные. Те, которые скрывают. Поэтому возникает интерес к первичным половым признакам. Сначала ребенок интересуется своим телом, своими половыми органами, а потом уже переходит на окружение.

Это именно тот этап, когда мама моется и говорит: "Пожалуйста, сын, не заходи ко мне", а сын открывает дверь и спрашивает, что там у мамы есть. 

— Как надо на это реагировать?

— Надо объяснить, что так не нужно делать. Потому что у мамы есть свои границы, свой стыд. Адекватная реакция — сесть рядом с ребенком и показать в книге половые органы. Ребенок все осознает, у него нет необходимости видеть это вживую.

— Второй этап длится с 7 до 12 лет. Чем он характеризуется?

— Здесь главная задача — это наработка поло ролевых установок. На этом этапе дети осознали, какого они пола, но как себя вести, не понимают. То есть это освоение различий в поведении мужчин и женщин, во внешнем виде, в характере. Это гендерные установки. То есть они должны наработать все особенности поведения будущей женщины или будущего мужчины. 

Первая задача — это понимание того, какие установки я хочу себе взять. Второй этап — реализация. Это уже отыгрывание этих установок, то есть демонстрация их на публику. Сначала они их демонстрируют в группах себе подобных — девочки среди девочек, парни среди парней.

Потом, когда они уже получили адекватный отклик на эти установки, начинают смешивать группы. То есть парни начинают заявлять девушкам о своей мужественности, а девушки — флиртовать с парнями для того, чтобы получить обратную связь.

— Третий этап — подростковый, начинается ориентировочно в 10-12 лет и длится, как минимум, до 18 лет. Что должно произойти за этот период?

— Дети начинают осознавать свои предпочтения. То есть на этом этапе дети должны понять, на кого они обращают внимание, кто нравится, а кто — отталкивает. Это прежде всего любовь, эмоции.

Кажется, что вокруг никого и ничего не существует, кроме выбранного объекта любви. Это действительно то, что по-особенному переживают дети. Родителям нужно осознать, что дети не играют. Они действительно не понимают, что в мире существует кто-то другой, кроме объекта влюбленности. Здесь надо быть очень внимательными. Родителям не стоит обесценивать первую влюбленность.

— Если ребенок не получает информацию в соответствии с возрастом, что происходит?

— Половое развитие задерживается, или ребенок нарабатывает не адекватные установки. Такие, которые не соответствуют тому, что он может потом абсолютно нормально воплощать в жизнь. Помните, что половое воспитание идет не только от родителей, но и от окружения. От воспитателей, учителей в школе, одноклассников, друзей, из медиа и соцсетей.

Также интересно: Как говорить с детьми о сексе — консультация психолога Елены Архипенко