Кто сможет поступить в Президентский университет: "Официальный разговор" с Сергеем Шкарлетом

Владимир Зеленский анонсировал создание Президентского университета, который будет готовить "людей будущего". Подписан соответствующий указ, согласно которому новый вуз начнёт работу 1 октября 2023 года. 

В чём заключаются особенности Президентского университета и кто туда сможет поступить — рассказал министр образования и науки Сергей Шкарлет в программе "Официальный разговор" телеканала "Дом".

Ведущая — Алёна Черновол.

— Президентский университет создаётся для "людей будущего". Человек будущего — он какой? 

— В основу образовательного процесса Президентского университета заложен весь процесс подготовки украинца будущего. Это, прежде всего, концепция трёх Р: personality, professional и progress (личность, профессионализм и прогресс, — ред). И стратегическое развитие. 

Прежде всего, это человек, который является личностью, который сгенерирован как личность со всеми когнитивными и иными способностями личности. Человек, который полностью владеет методиками, методами, базами, инструментами в своих профессиональных компетенциях, и человек, который настроен генерировать новые знания, и эти новые знания отдавать обществу исходя из того, что он получил в рамках своего образовательного процесса.

То есть это и тьютор, и наставник. Это человек, который не просто отучился и пришёл исполнять инструкции и нормативы, которые ему дали в процессе обучения. Это человек, который может творчески интерпретировать и создавать новые технологии, новые стартапы, генерировать идеи и возвращать их в общество.

— Каким будет этот университет?

— Начало образовательного процесса в нём запланировано на 1 октября 2023 года. Указ президента подразумевает создание самого университета, архитектурной концепции, которая должна быть положена в технико-экономическое обоснование всего. Должны быть сделаны расчёты. Это создание проектного офиса, это отбор профессиональных людей, способных довести идею, которая заложена в указе президента Украины, до её логического завершения, чтобы этот процесс всё-таки заработал. 

Это процесс отбора студентов, преподавателей, которые должны генерировать эти знания. Это процесс работы со стейкхолдерами, с бизнесом, которые готовы мало того, что помогать в рамках государственного частного партнёрства в развитии этого университета, они ещё должны предоставить практическую площадку. Потому что образовательный процесс должен строиться исходя из того, что 30% — теория, 70% — это реальные практические кейсы. Реальные практические кейсы — это реальный успешный бизнес. Где есть возможность проверить прогресс, стратегическое развитие. Насколько способен тот или иной студент усвоить эти знания, и насколько он способен генерировать новые идеи. Формировать новые бизнес-стратегии, новые идеи, новые продукты.

— Как будет проходить отбор студентов? Смогут ли туда поступать абитуриенты с временно неподконтрольных территорий?

— Вопрос о временно неподконтрольных территориях на данный момент детально не рассматривался. Сейчас рассматривается вопрос об отборе талантов. Самой большой привилегией будет наличие нестандартного мышления, углублённых знаний, креативности, способности доказать, что человек является лучшим. Это самый большой критерий. 

Мы будем стартовать с внешнего независимого оценивания (ВНО) как некого элемента ранжирования — по математике или другому предмету. Но это только начало. Это начало, когда из всей 300-тысячной армии выпускников мы выберем 20 способных. Сначала по ВНО мы отберём 1-2 тыс. человек. Далее будут другие этапы отбора, чтобы выделить 20 человек, на которых государство возложит большую миссию в будущем — формировать будущее самого же государства. 

— После окончания университета работа в госсфере — обязательное условие? 

— Предусмотрено обязательное трудоустройство в ключевых сферах обеспечения безопасности, жизнедеятельности и будущего государства. Однако принцип трансфера, как в спорте, мы не отрицаем. Если какая-то из частных компаний захочет рекрутировать выпускника этого университета в свой бизнес, он имеет право компенсировать государству определённую сумму, и государство должно получить некий заработок от своего высокоинтеллектуального труда. Это абсолютно нормальная мировая практика.

— Какие успехи образовательной реформы вы можете выделить?

— Образовательная реформа никогда не останавливалась и не останавливается. Прежде всего, сегодня нарабатывается закон о дошкольном образовании, потому что мы его уже рассматриваем не как дошкольное, а как образование стадии раннего развития человека. 

Это тоже укладывается в концепцию развития Президентского университета, где мы взращиваем не просто ребёнка. Ребёнок перестаёт быть вещью, которую сдали в камеру хранения. Мы полностью переформатируем процесс дошкольного образования на законодательном уровне. Переформатируем его в образование раннего развития. 

Важно продолжение реформы Новой украинской школы. Пилотные четыре года проекта завершились, будет большое подведение итогов. На смену базовой школы мы наработали базовый стандарт среднего образования. Это 5-9 классы. Сформирована типовая образовательная программа. На её основе готовятся модельные программы, которые формируют траекторию образовательного развития ученика 5-9 класса. 

Мы работаем над форматом старшей профильной школы с комитетом Верховной Рады по образованию, науке и инновациям. Мы работаем над адаптацией под современные нормы закона о полном среднем образовании. Государство не стоит на месте. Государство двигается. 

Также важна реформа децентрализации, образование новых объединённых территориальных громад (ОТГ). Любое законодательство, которое связано с развитием этих громад, должно быть скорректировано так же, как и законодательная база по образованию. 

Продуктивно двигается реформа профессионально-технического образования. Это золотые руки нашего государства. Проходит административное перестроение и структурная реформа в части ОТГ. Это и адаптация, и создание научно-практических центров. 200 научно-практических центров созданы в заведениях профтехобразования, которые более детально формируют и усиливают практическое направление каждой из выбранных профессий. 

Создаётся некий агломерат самой современной техники, условий подготовки специалиста того или иного профиля по необходимым стандартам, которые есть в мире. 

Это и повар, и сварщик, и фрезеровщик, и все профессии, связанные с автоделом. Это самые современные укомплектованные научно-практические центры, где любой учащийся, зайдя туда, может прикоснуться абсолютно ко всем элементам современного образовательного процесса, современной практики. Выйти уже подготовленным, с конкурентными преимуществами на рынке труда. 

Что касается высшего образования, Президентский университет — это первый шаг, который даёт возможность заявить о новых тенденциях в сфере высшего образования и науки. Это сферы очень долгой истории результата. Это консервативные сферы. Реформировать консервативную сферу на старом законодательстве — долгий процесс. Поэтому нужна новая история. С новым законодательством. 

Это эксперимент. Это новый мировой опыт. Мы хотим свой Гарвард, Оксфорд, Кембридж — для этого нужно сделать базовую, институциональную, территориальную, философскую и законодательную основу развития такого университета в Украине. 

Основная задача высшего образования — это то, что именно из высшего образования выходит индивидуум, способный продуцировать новые знания и возвращать их в общество.