Рекордное количество участников, образовательные потери и вызовы безопасности: о НМТ в условиях войны говорим с Ильей Литуном

Сдача Национального мультипредметного теста (НМТ) в Одессе превратилась в настоящее испытание на выносливость. Из-за длительных воздушных тревог некоторые абитуриенты провели в пунктах тестирования до 13 часов, что вызвало волну возмущения среди родителей и привлекло внимание омбудсмена. В Министерстве образования и региональном центре оценивания объясняют: участникам предлагали перенести экзамен на дополнительную сессию, но большинство решило завершить тестирование в тот же день. О том, как такие условия влияют на результаты поступающих и готова ли система к подобным вызовам, в студии "Ранку Вдома" рассказал предприниматель, основатель образовательной экосистемы Turbo Education и EdTech-лидер Илья Литун.

Ведущие — Каролина Король и Дария Кудимова.

— В этом году на НМТ зарегистрировалось рекордное количество участников — 355 тысяч, что на 43 тысячи больше, чем в прошлом году. Сама модель тестирования — это четыре предмета за четыре часа, что, по нашему мнению, является длительной психологической нагрузкой. Влияет ли это на финальные баллы поступающих?

— Наши абитуриенты действительно переживают и тревожатся. Мы помним, что был формат внешнего независимого оценивания, когда каждый предмет сдавали отдельно. Сейчас — это четыре предмета в один день. Но и перед ВНО, и перед НМТ есть страх. И, мне кажется, именно он влияет на результат, а не сам формат теста.

— Среди предметов на выбор самый популярный — это английский язык. Не означает ли это, что абитуриенты сразу ориентируются на международный рынок труда?

— Нет, это не связано. Английский язык даже в украинских университетах очень часто имеет хороший коэффициент для поступления.

— Если говорить о недостатках проведения НМТ, какие наиболее распространены по регионам?

— Первым недостатком все отмечают именно то, что четыре предмета сдают в один день. Это действительно относительно трудно, но есть проблемы с безопасностью, и именно ради этого так делается.

Тем не менее хочу заметить, что формат НМТ в условиях полномасштабного вторжения является нормальным. Он не идеален, потому что компьютерная система, есть какие-то сбои, технические моменты, но эта система уже четвертый год подряд показывает дееспособность в условиях войны.

— Вспомним о случае в Одессе: дети сидели 12-13 часов без еды и воды. Почему это до сих пор возможно? Насколько реальна идея обустроить классы в безопасном месте? Это логичное решение проблемы на пятом году войны.

— Конечно, наши ученики, которые сдавали НМТ, также писали, что заходили туда в 10:00, а выходили в 22:00 вечера, а кто-то из них ел аж в 7:52 утра. Такие кейсы есть.

Учитывая это, конечно, логичнее всего было бы обустроить проведение тестирования в укрытиях. Но, к сожалению, не все руководители областных и местных администраций этот план выполнили. Здесь нужно задавать вопросы именно им.

— Давайте еще поговорим о математике. Напомню, что была инициатива убрать этот предмет как обязательный на НМТ. По вашему мнению, целесообразна ли такая дискуссия?

— Я считаю, что математику 100% нужно оставлять. Потому что так или иначе это предмет, который формирует критическое мышление и в целом влияет на дальнейшую экономику в Украине. Поэтому дискуссия относительно отмены НМТ по математике просто нецелесообразна, тем более в условиях полномасштабного вторжения.

Математика — это в первую очередь об инновациях, технологиях, развитии оборонной сферы и так далее. А то, что там вносят законопроект, будто НМТ по математике как-то негативно влияет на поступление и из-за этого абитуриенты хотят уезжать, на самом деле не имеет никакого статистического подтверждения.

Мы делаем опросы среди большого количества сообществ абитуриентов, и на то, что они уезжают за границу, влияют именно возможности и ситуация с безопасностью, а математика — это лишь несколько процентов.

— Но ведь не все абитуриенты, в конце концов, хотят идти на специальность, где надо работать над технологиями?

— Это так, конечно. Я также не являюсь суперлюбителем математики, но даже в повседневной жизни мне надо уметь использовать базовые вещи. Например, посчитать процент в магазине.

Однако из-за образовательных потерь, из-за COVID-19 и войны мы видим, что ученики 11 класса знают математику на уровне 5-6 классов. Это исследования, и это на самом деле существенные образовательные потери.

— Многие говорят, что задания на НМТ адаптированы к условиям войны. Остальные жалуются, что они слишком сложные и стрессовые. Где здесь правда?

— Правда в том, что они адаптированы и они легче. Почему? Потому что даже если мы берем украинский язык, там нет собственного высказывания, то есть ученик не выделяет определенное время на написание сочинения. Так же из английского языка и математики убрали много заданий.

Сейчас это тестовый формат, и он облегчен, если сравнивать с тем же ВНО.

— Давайте от высшего образования перейдем к профессионально-техническому. Что изменилось в профтехобразовании, учитывая то, насколько важным оно сейчас является и как сильно нам не хватает рабочих рук?

— Мы видим, что в профтехобразовании сейчас идет реформа, как раз будут создавать специализированные колледжи и тому подобное. Но, так или иначе, каждый выбирает тот путь, который лучше для него.

При всем этом, действительно, профтехобразование должно играть большую роль, особенно в технических специальностях. Потому что сейчас не хватает именно таких людей на рынке труда.

— А какие профессии наиболее популярны сейчас в училищах?

— Например, сейчас я вижу, как сильно поднимается популярность такой специальности, как инженерия. Это уже о многом говорит.

— О немалой популярности колледжей и профтехучилищ также говорят из-за того, что там не надо сдавать НМТ. Не является ли это следствием того, что многие просто пытаются избежать тестирования?

— Все зависит от абитуриента. Не сказал бы, что это избегание. НМТ — это действительно важный экзамен и важная часть абитуриентской жизни. Но каждый выбирает свой путь.

Я за то, чтобы в 8-9 классах максимально проводить профориентацию, чтобы дети четко понимали, что им нравится и куда идти дальше.

— Стратегически важные отрасли для нашей страны это машиностроение, судостроение, металлургия — и там острый дефицит кадров. Как разорвать этот круг, когда государству нужны инженеры, а молодежь туда не идет?

— Государство пытается поощрять абитуриентов, выделяет много бюджетных мест, в том числе и в высшем образовании, чтобы мотивировать абитуриентов поступать на эти специальности.

— Нельзя сказать, что педагогические специальности имеют престижную репутацию. Мы понимаем, что это, наверное, из-за заработной платы учителей. Но как эту престижность повысить? Ведь это сверхважная профессия для нашей страны.

— Если брать поступление на филологию, с этим особых проблем нет, у нас много филологов. Но касательно зарплат преподавателей… Это действительно проблема.

Не все готовы работать в школе именно из-за заработной платы, поэтому многие уходят в частные заведения или в репетиторство.

Это системная проблема, которую надо решать на уровне государства.

Читайте также: Духота, стресс и затяжные тревоги: в Одессе абитуриенты сдавали НМТ рекордные 13 часов